Publicaciones – Eduleadership

Publicaciones sobre liderazgo, liderazgo educativo, aprendizaje organizativo, aprendizaje con el método del caso, formación de líderes educativos, y capacidad emprendedora.

Publicaciones y trabajos sobre Liderazgo, Aprendizaje Organizativo, Formación de Directivos y Formación de Profesorado

Artículos

2000-2010

Tintoré, M. (2001). El liderazgo de Blair en Gran Bretaña: 1997-2001. Revista de Estudios Políticos (Nueva época), 113, Julio-Septiembre, 325-357.

Tintoré, M. (2003). El liderazgo político en la Antigüedad Clásica. Revista de Estudios Políticos (Nueva época), 121, 209-222.

2011-2020

Tintoré, M., & Güell, C. (2013). Political leadership under the classic thinkers. Lessons for education. The International Journal of Interdisciplinary Civic and Political Studies, 7, 1, 65-75

Tintoré, M. (2013). Editorial. The International Journal of Educational Leadership and Management: Inaugural Issue. International Journal of Educational Leadership and Management (IJELM), 1, 1, 1-6.

Tintoré, M., & Arbós, A. (2013). Identifying the stage of growth in the organizational learning capacity of universities. Revista UMniversitaria de la Sociedad del Conocimiento (RUSC), 10, 2, 373-393.

Tintoré, M. (2014). Editorial. Managing leadership at the school level. IJELM, 2, 1, 1-3.

Tintoré, M. (2014). Editorial. Educational leadership to change the world. IJELM, 2, 2, 121-123.

Tintoré, M. (2015). Editorial. Presidents, principals and teachers. New ways of leading schools and universities. IJELM, 3, 1, 1-3.

Tintoré, M. (2015). Editorial. Disseminating good leadership practices across the globe. IJELM, 3, 2, 109-112.

Tintoré, M. (2015). Nuevos conceptos relacionados con el aprendizaje de las organizaciones. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, año 31, nº especial 1, 690-708.

Tintoré, M. (2016). Editorial. Multidisciplinary Leadership. IJELM, 4, 1, 1-4.

Tintoré, M. (2016). Editorial. Human-oriented Leadership. IJELM, 4, 2, 1-3.

Tintoré, M., & Güell, C. (2016). Comparing leadership: Business, Politics and Education. Social Sciences. Special Issue: Re-Imagine Education for Social Improvement, 5, 6-1, 14-28.

Tintoré, M. (2017). Editorial. A new path in The International Journal of Educational Leadership and Management. IJELM, 5, 1, 1-5.

Tintore, M.(2018) Líderes educativos y justicia social. Un estudio comparativo. Perspectiva educacional. Formación de Profesores 57(2), 100-122. DOI: 10.4151/07189729

Tintoré, M. (noviembre-febrero, 2018). Programas de formación en liderazgo educativo: nuevos métodos activos. Pedagogía y Sociedad, 21(53)

Tintoré, M., Cantón-Mayo, I., Quiroga Lobos, M., & Parés, I. (2019). Liderazgo y e-liderazgo en las historias de vida de líderes educativos a través del mundo. EDMETIC, 8(2)

Tintoré, M. (2019). Introducing a model of Transformational Pro-Social Leadership. Journal of Leadership Studies, 13(3), 15-34. DOI: 10.1002/jls.21664

Mireia Tintoré, Rosario Serrão Cunha, Ilídia Cabral, José Matias Alves, Cristina Palmeirão, Ana Paula Silva, Raul Pina, Vítor Alaiz (2019). Dando voz a los directores escolares: 19 historias de vida de directores portugueses. In: J. Gairín (coord.). Cuadernos de Pedagogía. Guía de centros educativos, Artículos de dinámica organizativa. Madrid: Wolters Kluwers

Tintoré, M. Serrão Cunha, R., Cabral,I. & Matias Alves, J. (2020). Giving voice to problems faced by school leaders in Portugal. School Leadership & Management. Formerly: School Organisation. DOI: 10.1080/13632434.2020.1719400

Tintoré, M. Serrão Cunha, R. Cabral, I., Matias Alves, J. (2020). A scoping review of problems and challenges faced by school leaders (2003–2019). Educational Management Administration & Leadership, 1-38. DOI: 10.1177/1741143220942527

Serrão Cunha, R., Tintoré, M., Cabral, I., Matias Alves, J. (2020). Portuguese Principals’ Professional Development Needs and Preferred Learning Methods. Education Sciences, 10, 9, 219, 2-16. DOI:10.3390/educsci10090219

Libros

Tintoré, M., Arasanz, A., & Adam, JL. (2010). Manual de Organización de Instituciones Educativas. Un modelo humanista. Barcelona: Furtwangen Editores.

Tintoré, M., & Arbós, A. (2012). Las Organizaciones que aprenden en la Sociedad del Conocimiento. Madrid: McGraw Hill.

Esteban M., Egido I., Galán A., Reyero, D., Tintoré M. (2019). Programa de liderazgo para una educación integral (LEI). Marco teórico y dominios de actuación. Documento de bases. Madrid: Fundación Europea Sociedad y Educación.

Capítulos de Libros

Arbós, A., & Tintoré, M. (2010). Del aprendizaje de las organizaciones educativas a las comunidades de aprendizaje. In: J. Gairín (Ed.). Nuevas estrategias formativas para las organizaciones. páginas 508-525. Madrid: Wolters Kluwer.

Tintoré, M., & Arbós, A. (2010). Qué tipo de Liderazgo necesitan las organizaciones educativas de hoy. In: A. Manzanares (Ed.). Organizar y Dirigir en la complejidad. Instituciones educativas en evolución. Cap XXII. Madrids: Wolters Kluwer.

Tintoré, M., & Arasanz, A. (2012). Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. In: J. Gairín (Ed.). Gestión del Conocimiento y desarrollo organizativo. Formación y formación corporativa. Cap. XI. Madrid: Wolters Kluwer.

Tintoré, M., & Arís, N. (2012). Los estilos de liderazgo y los estilos comunicativos en el gobierno de las instituciones educativas. In: M. Lorenzo et al. (Eds.). Respuestas emergentes desde la organización de instituciones educativas. pp. 429-439. Granada: Publicaciones Universidad de Granada.

Arbós, A., Racionero, S., & Tintoré, M. (2013). Plan de Excelencia Científica en la FEUIC. Desarrollo y análisis. In: MT. Ramiro Sánchez & MP. Bermúdez Sánchez (Comps.). X Foro sobre evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior. pp. 588-593. Granada: Asociación Española de Psicología Conductual.

Tintoré, M., Arbós, A., & Racionero, S. (2014). Actuaciones de éxito en la Mención de Liderazgo y Dirección de la Facultad de Educación (Universitat Internacional de Catalunya). In: B. Peña Acuña (Coord.). Vectors of the current state of the art in instruction strategies. pp. 505-520. Madrid: ACCI.

Tintoré, M. (coord.), Arbós, A., Racionero, S., Arasanz, A. Puig, P., & Domingo, M. (2014). Los investigadores como promotores y gestores del conocimiento colectivo en la comunidad educativa. In: J. Gairín & A. Barrera (Eds.). Organizaciones que aprenden y generan conocimiento. Cap. VIII. Madrid: Wolters Kluwer.

Tintoré, M., Puig, P., & Arbós, A. (2014). Liderazgo educativo e inteligencia cultural en la lucha contra la pobreza. In: A. Medina Rivilla, C. Rodríguez Serna, & D.A. Ansoleaga San Antonio (Coords.). Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la renovación de la docencia. 3.3.1. Madrid: UNED y Editorial Universitas.

Güell, L., & Tintoré, M. (2014). Satisfacción laboral y formación del profesorado. In: A. Medina Revilla, C. Rodríguez Serna, & D.A. Ansoleaga San Antonio (Coords.). Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la renovación de la docencia. 7.7.6. Madrid: UNED y Editorial Universitas.

Tintoré, M. (2015). Teoría y práctica del Liderazgo Educativo en el marco de un proyecto de lucha contra la pobreza. In: A. Mendieta Ramírez y C.J. Santos Martínez (Coords.). Líneas emergentes en la investigación de vanguardia. pp. 643-650. Madrid: McGraw Hill.

Tintoré, M., & Ureta, X. (2016). Colaboración Universidad-Escuela para la formación de maestros. Estudio de caso. In: J. Gairín. Aprendizaje situado y Aprendizaje conectado. pp. 593-600. Madrid: Wolters Kluwer.

Tintoré, M. (2016). Developing Leadership and Management by Missions in Educational Institutions. In: Bastons, M., & Rey, C. Proceedings of the II Research Workshop: Missions, Leadership and Sustainability. pp. 109-120. Barcelona: OmniaScience.

Tintoré, M., & Ureta, X. (2016). School Leaders and the promotion of Social Justice. A case study. In: F. Dovigo, & L. Casanova (Eds.). Good practices for equity and inclusion in Higher Education. pp. 151-156. Col. Inclusive Education. Vol. 6. Bergamo, Italy: Department of Human and Social Sciences. University of Bergamo.

Tintoré, M. (2016). Bases para el diseño de un plan de formación en liderazgo para directivos escolares. In: J.L. Bernal (Ed.). Globalización y Organizaciones Educativas. pp. 27-38. Libro electrónico.

Tintoré, M., & Carrillo, C. (2016). Experiencias de liderazgo trascendente: Estudio de caso de una docente-líder. Madrid: McGraw Hill. ISBN: 978-84-48612-61-0.

Güell,M., & Tintoré, M. (2017). Satisfacción laboral de los maestros. Un estudio de casom en Cataluña. In: JC. Núñez Pérez, Mª del C. Pérez-Fuentes, Mª del M. Molero Jurado, JJ Gázquez Linares, A. Martos Martínez, AB Barragán Martín, Mª del M. Simón Márquez (comps.). Temas actuales de invewstigación en las áreas de la Salud y la Educación. España:SCINFOPER.ISBN: 978-84-697-7125-9.

Tintoré, M. (2017). Mejorar la formación inicial del profesorado para la mejora de la escuela. In: R. Fernández Sanchidrián & M. Martín Bris. (eds.). La formación del profesorado en Iberoamérica: proyecciones en la práctica. Madrid: Fundación Santillana., pp. 39-46. ISBN:978-84-68045375.

Tintoré, M. (2017). Liderazgo en las escuelas. Últimas tendencias en la investigación sobre liderazgo educativo. In J. Machado e J. Matías Alves (orgs.) (2017). Mérito e Justiça. Investigaçâo e Intervençâo en Educaçâo. V.N. Gaia: Manuel Leâo. ISBN: 978-989-8151-48-3.

Tintoré, M. (2018). Identidad profesional de los directivos. In I. del Arco Bravo & P. Silva (eds.). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio, 87-91. Madrid: Wolters-Kluwer

Tintoré, M., Cantón Mayo, I. Quiroga, M., & Parés, I. (2018). Historias de vida que crean liderazgo. In I. del Arco Bravo & P. Silva (eds.). Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio, pp. 369-397. Madrid: Wolters-Kluwer. ISBN: 978-84-15651-74-1

Tintoré, M. , Arasanz, A. & Ladrón de Guevara, B. (2018). Gestión del talento y Learnability. Aplicación del Denison Organizational Cultural Survey para la mejora del liderazgo y gestión del talento en las organizaciones educativas. In J. Gairín & C. Mercader Juan (eds.). Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones, pp. 89-126. Madrid: Wolters-Kluwer. ISBN: 978-84-9987-186-8

Autores: Tintoré, M., Cantón Mayo, I., Quiroga Lobos, M., Parés, I. (2019). Liderazgo y e-liderazgo en las historias de vida de líderes educativos a través del mundo. EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 8, 2, 17-36. DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11700

Tintoré, M. (2019). Introducing a model of Transformational Pro-Social Leadership. Journal of Leadership Studies, 13, 3, 15-34. DOI: 10.1002/jls.21664

Tintoré, M., Serrâo Cunha, R., Cabral, I., Matías Alves, J. (2020). Narrativas de liderazgo educativo en Portugal. Voces desde la dirección. In: I. Cabral & J. Matias Alves (Coords.). Gestâo escolar e melhoria das escolas. O que nos diz a investigaçao, pp. 129-142. Vilanova de Gaia (PO): Fundaçâo Manuel Leâo. ISBN: 978-989-8151-57-5

Tintoré, M. Serrão Cunha, R., Cabral,I. & Matias Alves, J. (2020). Giving voice to problems faced by school leaders in Portugal. School Leadership & Management. Formerly: School Organisation.

Entradas en Enciclopedias

Tintoré, M. (2015). Educational Leadership. In: S.M. Dahlgaard-Park (Ed.). The Sage Encyclopedia of Quality and the Service Economy. Vol. 1. pp. 170-175. Thousand Oaks (CA): SAGE.

Tintoré, M. (2015). Values-Based Management and Values-Based Leadership. In: S.M. Dahlgaard-Park (Ed.). The Sage Encyclopedia of Quality and the Service Economy. Vol. 2. pp. 845-849. Thousand Oaks (CA): SAGE.

Comunicaciones completas en Libros de Actas de Congresos

Arbós, A. (coord.), Racionero, S., Puig, P., & Tintoré, M. (2013). Actuaciones educativas de éxito en la lucha contra la pobreza. In: Libro de Actas I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. pp. 578-581. Santander: Publicaciones Universidad de Granada.

Tintoré, M., & Fontcuberta, E. (2013). El Aprendizaje Organizativo de las Instituciones Educativas. Revisión y Tendencias. In: AMIE (Org.). Investigación de calidad para mejorar la Educación. II Congreso Multidisciplinar de Investigación Educativa. pp. 217-226.Tarragona: CIMIE. ISBN-10: 84-616-8609-8; y ISBN-13: 978-84-616-8609-4.

Arasanz, A., Tintoré, M., & Arasanz, G. (2014). Initial Teacher Education for Entrepeneurship: The case of the Faculty of Education at the Universitat Internacional de Catalunya. In: J. Gijón Puerta & P. García Sempere (Coords.). Book of Papers. Conference on Enabling Teachers for Entrepeneurship Education (Entenp2014). pp. 103-112. Granada: Publicaciones Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5697-5.

Tintoré, M. (2014). Cambiar la sociedad en femenino. El papel de la mujer en la familia y en la sociedad del siglo XXI. In: R. Cavallotti & C. León. II International Conference on Family and Society. Proceedings. pp. 595-602. Barcelona: IESF. ISBN: 978-84-606-8395-7

Tintoré, M., & Güell, C. (2015). Leadership Today: Politics, Business and Education in the Web of Science. In: M. Plaisent & L. Zheng. International Proceedings of ICEHM and ERPUB. pp. 333-339. París: ERPUB. ISBN: 978-93-84468-42-2.

Ureta, X., Arbós, A., & Tintoré, M. (2015). El desarrollo de la capacidad emprendedora en la formación inicial del profesorado. Implementación del proyecto ARMIF en la Facultad de Educación de la UIC. Valencia: CIMIE 2015.

Tintoré, M. & Güell, C. (2016). Hacia un modelo de Liderazgo Educativo Transformacional y Pro-Social en la Gobernanza de las Instituciones Educativas. In: Proceedings of the 27th. International Business Information Management Conference (27th. IBIMA). pp. 1633-1645. Milán: ISBN: 978-0-9860419-6-9.

Tintoré, M., Belvis, E., Carrillo, C., Crispí, M. (2017). La Universidad y el fomento de la empleabilidad en el sector de las industrias culturales y creativas. Una visión desde Europa. In: E. Sebastián-Heredero, M. Martín Bris, & JL Bizelli (eds.). Actas del XII Encuentro Iberoamericano de Educación. Anais do XII Encontro Ibero-americano de educaçao. Araraquara, 2017 (Brasil). Documento electrónico. Araraquara: FCL-UNESP. pp. 94-95. ISBN 978-85-8359-048-4.

Tintoré, M., Gratacós, G., Ladrón de Guevara, B. (2019). Teacher Leadership in Spain: A Scoping Review of the literature. 14th International Congress on Educational Administration-ICEA, pp. 791-795. Çesme-Izmir (Turquía).

Alves, J.M. Cabral, I., Tintoré, M., & Cunha, R.S. (November, 2019). Big schools, one principal…Does it work?. In Proceedings of ICERI 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 10627-10635). Seville, Spain. ISBN: 978-84-09-14755-7.

Cabral, I., Alves, J.M., Tintoré, M., & Cunha, R.S. (November, 2019). Leaders and leadership practices…All unique, all the same?. In Proceedings of ICERI 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 10618-10626). Seville, Spain. ISBN: 978-84-09-14755-7.

Mireia Tintoré, Rosário Serrão Cunha, Ilídia Cabral, & José Matías Alves (2020). A life-story approach to develop educational leaders and contexts (Creando relatos de vida para desarrollar líderes y contextos educativos). Lindín, C., Esteban, M. B., Bergmann, J. C. F., Castells, N., & Rivera-Vargas, P. (Ed.) (2020). Llibre d’actes de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació. Educació 2019:reptes, tendències i compromisos (4 i 5 de novembre de 2019, Universitat de Barcelona)., pp. 56-65 Albacete: LiberLibro.ISBN: 978-84-17934-76-7